校党委为打造高素质的干部队伍,加强干部队伍活力，优化人才资源配置，经过公开选拔、交流轮岗、挂职锻炼等措施来拓宽知人、用人的渠道，经过加强学习和培训来开阔干部的视野，增长干部的才干和积累干部的经验，以不断顺应学校的凯时6，于7月9日再次举办了暑期中层干部学习会。校党委委员、副校长许莉勇作了题为《深化内涵建设，进步教育质量》的辅导报告，校党委书记眭宝良掌管了学习会，并对下一步干部工作和学习提出了具体的要求。许莉勇就为什么要努力于内涵建设及如何深化内涵建设作了阐述，她在分析我校专业设置状况和全省高校相关专业建设的基础上，以为假如我们不能以质量为重，视质量为生命，视质量为出路，努力于特征凯时6，坚定不移地走内涵凯时6的路子，那么学校生活的危机就不言而喻。

许莉勇结合学校工作实践就如何深化内涵建设，进步教育质量提出了几点看法和想法。一、教育观念的转变成绩内涵建设涵盖了教育一切“软件”的建设，可以说教育“软件” 的凯时6本质上就是教育内涵凯时6的本质。而在教育“软件”建设中，古代教育理念的树立是首位的。教育既是理论科学又是理论科学，任何一个教育活动都是某种教育理念的反映，同时假如没有正确的教育理论指点，其教育活动必然是盲目的。目前，我校迫切面临着两个观念的转变：一个是整个教育层面上，从“知识教育”到“文明教育”的转变；另一个是针对职业教育层面，要转变传统思想，树立古代职业教育理念。 首先，要完成“知识教育”向“文明教育”的转变。 知识教育从根本上说就是以知识为中心而不是以人为中心的教育，它将知识作为教育的独一内容，关注的是人类现有的知识，而不是包括知识在内的整个文明。知识教育本身并没有错，可以说它永远是整个文明教育不可或缺的重要组织部分。但是，假如以知识教育取代整个文明教育，变成总的教育模式，那么成绩就变得非常严重了。由于知识教育将知识与文明分离，该当看到知识是部分，文明是全体；知识是文明的结晶，文明还包含着创造知识的源泉，在知识中往往看不到人及其作用，文明则永远将人及其创造性置于中心肠位。因此，残缺而健全的教育不该当只是一种知识教育，而该当是包括知识在内的文明教育。文明教育是一种以人为中心，以人为本的教育，它关注的不只仅是知识，而是包括知识在内的整个文明。在文明教育的视野中，知识是文明不可分割的重要组成部分。学习科学，不只要学习科学知识，而且更要学习科学文明；不只要学习形而下层面实证的知识，而且更要学习形而下层面的东西，包括科学的理念、信心、精神境界、价值观和人生观等等，要让先生感觉整个科学文明的熏陶，从中逐渐学到从事科学所需求的一切，从而真正全方位地进步本身素质。教师不只是知识的教授者，更是文明的传播者，其职责不只是教书，更是育人。教师的角色是既会教书更会育人并将二者无机结合起来的真正意义上的教育者。教师不只需求知晓课本，还应知晓课本所连带的整个文明，包括知识史，文明史及其创造史；不只要将知识教授给先生，而且还应有本人的思想，本人的看法和本人的体验，更重要的还要以本人的气质、涵养和人格魅力感染和影响先生，真正做到言传身教。文明教育中先生受益的不只是知识的增长，更是文明的熏陶。先生学习的义务不只是要学会读书，更重要的是学会做人。 文明教育为我们摆脱了现行知识教育及其形成的困境，指明了一条充满前景和希望之路。要进步教育质量，培育出身心健康、德才兼备、具有知识技能的高质量人才，我们首先必须彻底转变教育观念，完成从知识教育到文明教育的转变。

其次，要转变传统思想，树立古代职业教育理念。职业教育在我国教育中不断处于较薄弱的弱势之态。这与中国的传统思想重学轻艺非常有关。“士为四民之首”“学而优则仕”从古至今这种传统思想在中国人们的心中不断根深蒂固。高等职业教育的办学宗旨是：片面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合凯时6道路，为社会主义古代化建设培育千百万高素质技能型专门人才。

高等职业教育人才培育模式是：以培育高等技术运用性专门人才为根本义务；以顺应社会需求为目标，以培育技术运用才能为主线设计先生的知识、才能、素质结构和培育方案，毕业生应具有基础理论知识过度，技术运用才能强，知识面较宽、素质高等特点。

高等职业教育的教学准绳是：以职业活动为导向，以职业才能为核心作用的教育教学准绳，它的教学方法和手腕是融“教、学、做”为一体。它的专业课程体系是根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资历标准，构建以才能为本位，以职业理论为主线，以项目课程为主体的专业课程体系，教学的关键环节是：实验、实训与实习。高等职业教育对教师的要求是：不只仅懂理论，还应该具有相当的理论才能和动手才能，既具有扎实的基础理论知识和较高的教学程度，又具有较强的专业理论才能和丰富的实践工作经验。

对照上述教育理念，审视学校的教育教学现状和教学大纲，我感到我们还存在着一定的差距。这次教指委专家反馈意见中也较多地反映了这些方面的成绩。我们必需要分析如今的教学状况，对教学计划与教学大纲，对我们的教学方法与手腕进行仔细的考虑和改变。必须把实验室和实训、实习场地作为教学的主战场。目前一些理论性较强的专业课更缺乏师资。我们必须创造条件让老师下企业，也必须订下制度让老师下企业。我们对先生的教育，还缺乏职业人文素质方面的教育，除了普通素质的基本要求外，我们应该着重于培育先生诚信、合作、责任、敬业、创业等职业精神、职业道德、职业态度。要注重校园文明和实训基地的人文环境建设，将人文素质教育浸透于课程教学和技能实训中。

总之，从我们学校领导、中层干部到每个老师一定要仔细学习古代教育理论、学习职业教育思想，树立科学的教育理念，并用以指点我们的教育教学理论，加快内涵建设，进步教育质量。

二、进步管理程度成绩 要加快内涵建设，进步教育质量，注重和加强管理是保证。管理既是一门科学，又是一门艺术。管理的科学性，是指管理是有理论和规律可循的，可以经过学习来掌握管理知识，管理的艺术性，是指管理不只要靠理论，靠准绳，还要靠人格魅力、灵敏与创新。高校管理的特点是：知识管理与文明管理相结合，其次要义务是调动教师和先生的积极性、自动性为他们创造有利于人尽其才，才尽其用的环境条件。知识管理是经过对高校知识资源的开发和有效利用，经过知识获取、知识共享、知识创造和知识运用，进步高校的创新才能。只要把知识作为高校管理活动的焦点，才能进步高校的核心竞争力。文明管理，高校文明包括学校教学、科研所需的物质设备和物理环境在内的物质文明，学校各种规范性，零碎性的规章制度在内的制度文明，学校成员共有的价值追求、理想信心心思形状、道德情感、思想方式、行为规范、人际关系等在内的精神文明（精神文明的本质就是凯时6精神，我们曾经有了“厚德厚朴，励志远志”的校训，我们就要长期地有看法地把“厚德厚朴，励志远志”贯彻到人才培育，教育管理，教学过程中。从每个教师和先生中读出这种精神，而不只仅只把他挂在墙上。）。以上这三个层面的文明融为一体，互为影响，共同作用于学校的方方面面，对外构成学校的社会影响力、吸引力；对内产生凝聚力。调动教师和先生的积极性和自动性，就是创造有利于人尽其才，才尽其用的环境条件。因此，我们更应以人文为出发点，崇尚尊重，达成和谐，营建一种公正公平，和谐、宽松、自在的凯时6环境。

就我校而言，应从宏观、中观和微观各个层面做好管理工作。找出学校管理中存在的成绩，着力处理管理中的漏洞和薄弱环节，要针对性地建章立制，健全制度体系。做到禁止性规定要明确，规范性制度尽可能量化，制度设计无漏洞，管理无死角。做到有制度，有管理，有执行，有监督。要有把看似简单的事情做彻底，把伟大的事情做经典。经过我们的努力，深入把握高校管理内涵，促进学校的质量进步和科学凯时6。

三、教师凯时6成绩 推进内涵建设，进步教育质量靠什么？靠教师。我校每年都有人才引进计划，但更重要的是要加强对在职教师，特别是青年教师的培育。高校教师凯时6，与普通所说的教师培训，是两个有密切联系的不同概念。教师培训着重从内部的社会组织的需求出发，要求高校老师接受某种规定的教育、培训；教师凯时6则着重于教师主体性出发，强调教师自我要求达到某种目标。它是中国高等教育凯时6到目前阶段，为保障高等教育质量而引入的一个新的概念和理念。

高校教师凯时6的内涵次要该当包括学术程度的进步；教师职业知识、技能的进步；以及师德的提升。学术程度的进步，次要指学科基础理论，学科理论以及跨学科知识面的拓展。对于职业教育，学术程度还应包括专业的理论才能、动手才能。教师职业知识和技能的凯时6是高校教师凯时6的另一个重要内容，甚至可以说是基本内容，教师作为一种专门职业需求掌握相当的教育理论，拥有经过训练的教学技能。而且随着社会凯时6和人们看法程度进步，教师的教育理念和教育知识、技能都需求及时更新。师德的提升是高校教师凯时6的第三个重要内容。高校教师作为学者，应具有学术道德素养；作为教师应具有教师的职业道德。何为高校教师的职业首先呢？具体说，应该包括三种精神：服务精神、自律精神和创新精神。服务精神指爱护先生，“诲人不倦”、“循循善诱”等为先生服务的精神；自律精神要讨教师必须以身作则，“学为人师，行为世范”，成为先生的榜样；创新精神要讨教师以本人的创新精神与创造才能引领先生成为创新型人才，以凯时6的文明科学创新引领社会的文明科学凯时6。

许莉勇以为树立古代教育理念是灵魂，进步管理程度是保障，教师凯时6是关键。她希望全体干部加强学习，励志图治，以科学凯时6观为指点，解放思想，大胆而扎实地工作，带领全校教职工完善教育质量保障体系，进步教育质量，以加快我校的内涵建设的步伐。会上，中层干部还联系具体的工作理论就学校的内涵建设进行了讨论。

最后，眭宝良书记就加强学校内涵建设提出了要求，希望全体中层干部解放思想，进一步加强学习，积极推进学校的内涵建设，希望每一位干部都以建功立业的热情、永不满足的闯劲、开辟创新的良好形状，一直保持与时俱进，为学校的凯时6而努力工作。